「技術教育を考える」村松研究室

　産技学会の学会屋台に，「図解 おもしろ子ども菜園」の著者である竹村先生がブースを出され，牛乳パック等を用いた手軽な栽培法の展示をされていた。この本は，手軽な栽培法を分かりやすいイラストで丁寧に解説してあるのがウリ。生物育成必修化に伴い，栽培関連の問い合わせも増えている中で紹介している書籍の一つでもある。
　本の巻頭に，20年近く栽培実践を続けられたとある。栽培が選択になって以降，確か6%を切るくらいまでに栽培の履修率は低下していたし，研究授業対象からもほとんど外れた。そういう中で技術科教師として実践を続けるのはかなり勇気がいることではなかったのだろうか。本を読んだ時に感じていた疑問を聞いてみた。
　お話を聞くと，やはり研究会に持っていっても，今さら栽培？という声も多く，つらい思いもされたそうだ。それでも栽培は大切と信じ，実践を積み重ねていったとか。そんな状態だったが，最近再び注目されだして，嬉しいと言われていた。一つのテーマに信念を持ち，地道に技術教育の実践される姿には心を動かされるものがあった。
　時流を意識し，対応することは大切ではあるが，流行だからとすぐに乗って良いのか。流行が過ぎた実践や教材には価値がないのか。竹村先生にお会いし，改めて技術教育実践の不易と流行について考えさせられた。

　週末は岐阜大学で行われた日本産業技術教育学会に参加・発表。今回，論文賞を受賞することとなり，総会で表彰していただいた。

　村松浩幸(信州大学)・竹野英敏(茨城大学)：ロボット製作学習に関する技術科教員研修プログラムの開発と評価，日本産業技術教育学会誌，第49巻，第2号，pp.145-152，2007

この論文はＤ論の一部でもあるが，思いがけない受賞にビックリ。連名で研究賞をいただいたことはあったももの，ファーストでの表彰は初めてである。内容的にもいただいていいのだろうかとちょっと心配になったが，受賞を機にさらに励みなさいという先生方の声だととらえ，ありがたくいただくことにした。
　学会の懇親会後に，うちの４年生，紅林研＠静岡大らの交流会に合流し，大宴会となる。三重大時代の卒業生の渥美君も，部活の合間に宴会のためだけに岐阜まで駆けつけてくれたありがたい。紅林先生も受賞したこともあり，双方の学生らに祝ってもらう。楽しい一時だった。

　昨年末以来，立体グリグリのバージョンアップ＆テキスト化のプロジェクトが進行し，複数の教材開発が急速に進展。立体グリグリのバージョンアップは，平田さんが精力的に進めてくれている。そして，それらを加速させているのがギジュツドットコムの共同運営者でもある川俣君。古くはオートマ君，続いて通信，最近ではロボコン，知財と一緒に取り組んできたが，また新たな実践が生まれそうな予感。先輩としても負けずに頑張らねば(^^;

　三重大での卒論の取り組みで試作機を開発したが，プロの機械エンジニアである芦田さんの参画で，実用機「グリロボ」ができると共に実践の形も少しずつ見えてきた。こちらも楽しみ。

堀田さんの編著である情報モラル＆情報セキュリティ本「学校で取り組む情報社会の安全・安心」が三省堂から出版された。早速に一読。広教の「事例で学ぶNetモラル」の教材の活用が中心となってはいるが，展開や要点，ワークシートなどが解説されているので，，教材が手元になくても各授業がイメージでき，参考になるだろう。また，　各内容の最後に，その内容のポイントをまとめてくれる「ちょっと一言」がいい。現在取り組んでいる情報モラルについての佐久市からの受託事業の参考にもなりそうだ。

お盆休みには，軽井沢にあるトリックアートの旧軽井沢森ノ美術館に行く（うちの奥さんの思いつきだったけど(^^;）
様々なトリックアートは思いの外面白かった。写真コンテストを連動させているのもなかなかいいアイデアで，参観者はみな様々な写真を撮ることに熱中。うちも息子を使って様々な写真を撮って遊んでいた。

美術系の教材には，トリックアートを用いたものもあるが，技術の教材でも使えないか。また，学校内にこういう遊び心があっても面白いのではないか。合わせて狭い家の中をトリックアートで雰囲気だけでも広くできないかと思案中。

先週，博士論文の公聴会と最終試験が行われ，無事終了した。これから最終提出と教授会での承認を待つことになる。最終試験後，大阪で上半身のマッサージを受けてから，居酒屋で一人酒。心地よい一時だった。まだ結果が確定していないが，大きな仕事が一区切りついたことに，安堵する。ご指導，ご支援をいただいた多くの皆様に感謝したい。
長野に戻ってすぐに，Jr.ロボコンの準備と運営。”書道ロボッツ”はどうなることかと思ったが，想像以上のパフォーマンスを発揮してくれた。ＸＹプロッター型，ローラー型，スタンプ型，筆型と様々なタイプが出現。また，自動制御のスタンプ押しにも様々な工夫が見られた。抽選による学校混成チームも，初日から３日間で一気に距離が縮まり，仲良くなった姿が見られた。満足度は高かったと思う。先生方も学生らも充実した一時だった。
技能五輪との連携も進んだ。Twitterでも発信されている。ロボット大賞副賞としてには”わざまる”のぬいぐるみが授与される。今後もさらに連携を進めていくことになった。
ともあれ，３日間，無事に終了でき，こちらも安堵。特に会場を提供いただいた長野県総合教育センターと担当の倉田主事には深く感謝をしたい。

この夏に「Jr.ロボコン2010 in 長野」を主催。県内中学生を集め，２泊３日のロボコン合宿。詳細はこちら。後少しというところで準備も進めなければ。先生方と学生がペアで組んで，学校混成の抽選で編成した中学生チームをそれぞれ担当する。
競技は「書道ロボッツ」。流行に乗っかった感が（笑）。手動制御と自動制御の組み合わせが面白く，技術科の実践提案としての意味合いもある。

三重では，愛知万博併催事業での国際Jrロボコン後に，同じく県内限定事業として継続されている。私の後も魚住先生＠三重大を中心にうまく運営していただき，今年で５回目。人気も上がり，参加者は抽選となり，期間も２泊３日から３泊４日へと拡大している。自分が抜けてもしっかり回っているのは嬉しいことだ。

この事業は研究対象でもあった。技術教育以外では，学習心理の中西先生＠三重大研究室と一緒に論文化したのがこちら。この論文は，2007年に亡くなられた故・廣岡秀一先生への哀悼の意を示すために，あえて学部紀要に出すことにした掲載がある。先生が生前ご執筆されていたブログはまだこちらに残されている。最後の投稿を書かれた時のお気持ちは察するに余りある。短い間ではあったが、私自身も多々お世話になった方。良い研究，良い実践をしていくのが最大の恩返しと思う。

この夏に企画している宿泊型ロボコンの中で，マスターマインド社に講演いただくことになった。後援してもらっているSBCテレビの方から面白いですよ，と紹介されてたことに始まる。

「水と空気以外には何でも印刷できます」をキャッチフレーズに，インクジェットプリンタを様々な用途に応用しているとのこと。詳しくはこちらで。
講演依頼に訪問したところ，社内を案内していただく。キャッチフレーズ通り，Tシャツや木などの一般的な物から，巨大な絵画（ダンボールに印刷），ガラス，各種立体物（70mm程度のサイズ差なら印刷可能らしい）さらにはタイル，どら焼き，お煎餅と食品にもフルカラー印刷されていてビックリした。お煎餅用のプリンタも拝見する。これは，過日，「笑っていいとも」でも紹介されたとのこと。引き出物とかイベント用にウケるだろう。菅首相のお煎餅もサンプルで置いてあった(^^;

その他，まだ開発中の機械も見せてもらうが，これも面白い！正式に公開されたら是非紹介したいと思う。
近年のITによる印刷技術は，３D印刷やら，今回のインクジェット印刷など，従来の印刷の概念を越える発展を遂げてきている。印刷技術史をまとめてみるのも面白いかも。

お世話になっている山形県の金先生の「心つたえあう授業」がNHK教育で放映される。
「故事成語」の学習を通じて、生徒たちが今の自分自身について深く考え、クラスの友達とその思いを伝えあう授業とのこと。楽しみだ。
アントレプレナーの実践で２年間何度か訪問させてもらい，授業や指導場面を拝見してきたが（関連論文はこちら。実践紹介はこちら），その指導力や先生方を巻き込むソフトなマネジメント力には毎回感心させられた。教科を越えて学ぶことが多いだろう。また，授業の様子と共に，金先生の実践を取材がどう切り出してまとめてくれるのかも興味深い。

放映時間はオープンキャンパス中なので録画予約。合わせて関係の皆さんにもアナウンス。
NHH教育 17（土） 午後 2:00～2:44
再放送　 30（金） 午前 10:15～10:59

　知財学会でご挨拶をした筑波大の星野先生から著書を献本していただいた。学校で起きた様々な事例に対し，法規の観点からの判断や対応について書かれている。参考になる点も多いだろう。

　ちなみに，技術の製図の授業内での事故による事例もあった。製図の授業中に定規を忘れてた友達に，自分の定規を半分にして貸してあげようと考え，セルロイド製の定規を膝で割ったところ，その破片が別な生徒の目に当たり怪我という事故。この裁判では，「通常の製図実習の授業において，教員が，生徒が自分の定規を２つに割るということを想定することはおよそ不可能であるとして，事故に対する教員の過失は認められていない(同書，p.136)」であるという判決が下されているそうだ。